“Deliberatamente scelto lo shekel di Bruxelles per la povertà”

A volte le cose vanno bene a Bruxelles. Anche a St. Jans-Molenbeek. Prendi l’enorme sito del birrificio Vandenheuvel su Ninoofsesteenweg, vicino alla stazione della metropolitana e dei treni di Bruxelles-Ovest. Per decenni è stato il cancro della città, ma dopo la cura sono sorti una torre residenziale, un supermercato, esercizi di ristorazione e una scuola elementare di lingua olandese per l’educazione comunitaria. Il 1° settembre seguirà una nuova pietra miliare: la direttrice Corinne Verstelen e il suo team riceveranno quel giorno la prima classe di circa 100 studenti presso la nuova scuola gesuita Egyde van Brueckhoven. La messa in servizio avviene per fasi per anno. Andando veloce, dall’anno accademico 2028-2029, c’è spazio per 860 studenti.

Non rinneghiamo la nostra ispirazione cristiana. I genitori musulmani lo apprezzano.

Una nuovissima scuola superiore di educazione alla lingua olandese a Bruxelles non è un evento quotidiano, ma anche uno Scuola di campoSono finite le tradizionali divisioni tra le forme di istruzione aso, tso e bso. Egied Van Broeckhoven offre campi STEM (scienza, tecnologia e matematica), comunità e benessere, con tre obiettivi finali: consentire agli studenti di passare all’istruzione superiore e prepararli per il mercato del lavoro con l’anno 7, o qualcosa nel mezzo . Ciò significa che si chiama “doppio finale”.

Quindi è anche un’iniziativa dei gesuiti. L’anno scorso, Corine Versteylen, direttrice del marketing presso la Vlerick Business School, è rimasta scioccata quando ha letto l’offerta di lavoro. “Non avevo intenzione di cambiare mai lavoro”, dice. Ma quanto spesso nella tua vita hai la possibilità di iniziare una scuola nuova di zecca? Un progetto educativo innovativo a Molenbeek all’epoca. Vivo a Laeken da molto tempo, quasi al confine con Molenbeek. Il fatto che dietro ci fossero i gesuiti era assolutamente cruciale. Io stesso sono andato a scuola dai gesuiti a Turnhout. So quanto sia completo. Sicuramente sai che i gesuiti non fanno metà del lavoro.

L’istruzione secondaria gesuita ha una reputazione elitaria come terreno fertile per medici, ingegneri e avvocati. Organizzare la formazione tecnica e professionale, ad esempio, non è un enorme passo fuori dalla zona di comfort?

Corinne Verstelen: Questa reputazione elitaria sopravvive principalmente nelle Fiandre. I gesuiti organizzano l’istruzione in tutto il mondo, spesso in scuole che offrono formazione tecnica o professionale. È vero che Egged è un passo verso l’ignoto, anche se voglio metterlo subito in prospettiva. L’ombrello delle scuole ignaziane si è notevolmente ampliato negli ultimi anni, comprese le scuole tecniche, che sono felici di condividere la loro esperienza con noi. Infatti, questa scuola è pienamente coerente con la missione dei gesuiti: fornire partecipazione sociale e opportunità ai giovani. Sembra che da tempo ci fosse l’intenzione di istituire una scuola nella cosiddetta Mezzaluna della povertà di Bruxelles, in altre parole il quartiere dei canali che va da Laeken via Molenbeek e Anderlecht fino a Fürst. La riparazione di questo sito è stata una manna dal cielo, poiché non ci sono molti siti adatti in una città così densamente popolata.

Costruire una nuova scuola superiore non è facile. Come si inizia?

Prima linea: Da quando ho iniziato qui in ottobre, il mio rispetto per gli iniziatori è cresciuto. Ci sono molte persone coinvolte. Il finanziamento da solo è una vera sfida. Per ottenere sostegno, deve essere in prima elementare con almeno 213 studenti. Non raggiungeremo questo obiettivo con una startup graduale, il primo anno con 100 studenti è già abbastanza ambizioso. Il risultato è che noi come gruppo scolastico dobbiamo finanziare i costi operativi per il primo anno scolastico con le nostre risorse. Costruirsi da solo costa un sacco di soldi e l’investimento totale è di circa 50 milioni di euro. Le Fiandre finanziano i tre quarti di questo importo, ma paghiamo noi stessi il resto e abbiamo anche acquistato il sito da soli.

Egged è il primo. Nel 2016, le Fiandre hanno lanciato un invito a costruire scuole in risposta a una grave carenza di capacità. Doveva essere fatto costruendo un DBFM, con un consorzio di sviluppatori di progetti, studi di architettura, appaltatori e banche che gestivano tutte le fasi. Si scopre che questa è una procedura molto difficile. Di tutti i progetti presentati, questo è l’unico effettivamente realizzato. Quindi a Bruxelles, questa è una buona cosa. Da nessuna parte il problema della capacità è più acuto che nell’istruzione di Bruxelles.

È stato difficile convincere i genitori a mandare i propri figli in una nuova scuola che mancava di reputazione?

Prima linea: Traiamo naturalmente beneficio dall’immagine positiva di cui gode l’insegnamento della lingua olandese a Bruxelles. È stato comunque emozionante, perché il cantiere non ci ha permesso di organizzare un open day. Quindi sono andato io stesso in molte scuole primarie per presentare Egged e abbiamo anche organizzato presentazioni online. La registrazione deve essere effettuata tramite il sistema di registrazione online utilizzato da tutte le scuole di Bruxelles. Ciò include regole di priorità per i bambini che hanno almeno un genitore di lingua olandese e per i bambini che hanno frequentato una scuola di lingua olandese dall’età della scuola dell’obbligo. Nella pratica è ancora più complesso, perché gli standard entrano in gioco anche per i bambini provenienti da contesti svantaggiati e poco qualificati. Complesso, ma ovunque le scuole primarie di Bruxelles e altre istituzioni fiamminghe sono pronte ad aiutare i genitori. L’ho fatto io stesso, spesso dopo che i genitori sono entrati spontaneamente nel mio ufficio improvvisato per registrare il loro bambino. Questi momenti di connessione sono stati molto preziosi: ho sentito l’entusiasmo del quartiere per la nostra scuola. Questa non è un’isola, la nostra infrastruttura servirà anche il quartiere al di fuori dell’orario scolastico. Abbiamo una vasta rete di partner, dall’assistenza sanitaria di base alle organizzazioni giovanili come D’Broej e Debateville. Il nostro gruppo di lavoro della Brede School comprende anche il Molenbeek Boxing Club: la nostra nuova palestra è dotata di un ring.

L’istruzione secondaria soffre di una significativa carenza di insegnanti. Questo ti dà fastidio?

Prima linea: No. Sei riuscito a mettere insieme un team di quattordici insegnanti esperti e personale di supporto senza problemi. Tutti i miei professori tranne uno hanno un incarico a tempo pieno, che promuove la partecipazione al progetto. La maggior parte di loro vive a Bruxelles e conosce molto bene il mondo studentesco. Devo dirlo con il cuore: lotto con la negatività nella nostra educazione, che i media rafforzano. C’è molto impegno nelle nostre scuole e si stanno prendendo molte grandi iniziative. I miei insegnanti hanno sacrificato due volte quattro giorni di ferie per iniziare la scuola senza lamentarsi. Il loro entusiasmo è evidente. Come me, sono guidati dalla consapevolezza che si tratta di un progetto unico, un’opportunità irripetibile.

La maggior parte degli studenti sono musulmani. Come si comporta una scuola cattolica in questo?

Prima linea: Non rinneghiamo la nostra ispirazione cristiana. I genitori musulmani lo apprezzano. Trovano positivo partire da una visione religiosa del mondo. Credo fermamente nel concetto della Scuola Cattolica del Dialogo, che cerca la comunicazione con altre filosofie di vita. senza pentimento. I giovani possono anche scoprire qui che sono atei.

L’apertura include anche la tolleranza del velo?

Prima linea: Non lo permettiamo alle studentesse ad eccezione delle insegnanti con l’hijab? Gli insegnanti hanno anche convinzioni filosofiche. Perché dovrebbero nasconderlo? Lo considererei anche una forma speciale di impegno se un musulmano fosse disposto a lavorare in una scuola cattolica. Con o senza il velo, purché le lezioni siano insegnate bene e il nostro progetto educativo sia pubblicato in un clima di comunicazione.

Le scuole di lingua olandese stanno diventando sempre più popolari tra i genitori non di lingua olandese a Bruxelles. Tuttavia, in quelle scuole si possono spesso sentire lamentele sullo scarso livello di olandese raggiunto dai non madrelingua all’estero. Puoi identificarlo?

Prima linea: (sospiro) Quella visione negativa di nuovo. Puoi anche guardarlo in modo diverso e sottolineare il vantaggio del linguaggio. Molti dei nostri studenti a Bruxelles parlano con facilità due o anche tre lingue. Naturalmente, la padronanza della lingua olandese è una priorità assoluta, sia per i trasfertisti che per il mercato del lavoro finale, perché il tecnico o l’assistente devono essere in grado di comunicare senza problemi con clienti o pazienti. In olandese ma anche in francese, a cui prestiamo particolare attenzione. A proposito, dal 10 al 15 percento dei nostri studenti parla olandese a casa. L’ho visto diverse volte durante la registrazione: i genitori di Molenbeek di origine marocchina hanno insistito per parlare olandese con esitazione all’inizio, ma gradualmente sono diventati più fluenti. Si è scoperto che avevano frequentato una scuola di lingua olandese o che avevano imparato la lingua sul posto di lavoro. Abbiamo già fatto molta strada.

La società francese ha da tempo sperimentato l’istruzione secondaria, con alcune materie insegnate in olandese. Questo è legalmente impossibile nelle Fiandre, mentre questa formula sembra fatta su misura per una città multilingue come Bruxelles. Ti penti di questo divieto?

Prima linea: Penso che l’educazione immersiva sia sicuramente un’idea motivante. Le menti maturano: cauti esperimenti in corso in alcune scuole fiamminghe Contenuti e apprendimento integrato delle lingue, dove le materie non linguistiche sono insegnate in francese, inglese o tedesco. Una cosa interessante, ma c’è molta organizzazione.

La scuola si trova in uno dei quartieri più poveri di Bruxelles. Hai un piano pronto per gli studenti con un pranzo al sacco vuoto?

Prima linea: Ovviamente, dopotutto, abbiamo scelto questo sito in modo molto consapevole. La povertà ha molti aspetti che riguardano la scuola. Molti bambini a Molenbeek non hanno una stanza tutta loro in casa dove potersi isolare per studiare. Per questo organizziamo il doposcuola in aule con wifi, e aiutiamo con i compiti a chi ne ha bisogno. I computer portatili sono troppo costosi per molti genitori. Sfortunatamente, siamo arrivati ​​troppo tardi per Digisprong, il programma del governo fiammingo per finanziare un laptop per tutti gli studenti delle scuole superiori. E quindi pagheremo questi laptop di tasca nostra. È uno scherzo costoso e spero che in futuro troveremo sponsor per questo.

Dopo la tua nomina, hai conseguito l’abilitazione all’insegnamento a tempo di record. Era questo un requisito per diventare regista?

Prima linea: Non era un obbligo, ma pensavo fosse una necessità. Voglio poter parlare con i miei insegnanti, che sono dei veri professionisti nel loro campo. Grazie a questa formazione, ho imparato da solo davanti alla classe, molto utile. Il consiglio scolastico mi ha dato molto spazio, ma è rimasta una combinazione difficile con la mia missione a Egied. Contemporaneamente sto frequentando un corso post-laurea in School Politics ad Anversa, un corso triennale per manager.

Il preside è diventato un collo di bottiglia nella carriera. Una vasta gamma di compiti, molte responsabilità, poco supporto e uno stipendio non commisurato a ciò che è tipico nel mondo degli affari. Sai in cosa ti stai cacciando?

Prima linea: (Lui ride) Non ho ancora iniziato il mio compito, quindi non prenderlo come autoelogio quando dico che il mio rispetto per i presidi sta aumentando. C’è molto, imparo ogni giorno. Le tariffe dell’autobus, ad esempio, mi hanno buttato giù dal mio posto la scorsa settimana. Il preside della scuola deve essere un dirigente completo. Anche i bagni intasati fanno parte dei suoi doveri. I colleghi affermano che gli stivali di gomma sono il regalo perfetto per un preside in erba. Un seminterrato che affonda o una tubatura dell’acqua rotta durante il fine settimana o durante le vacanze? Sembra che ogni preside lo affronti a un certo punto.